Детям о смерти. Тема, которую избегают.

Детям о смерти. Тема, которую избегают. 15 лет назад по просьбе одного солидного семейного журнала я написала эту статью. На тот момент родители сами находились в сложном положении: собственные страхи и усвоенные в обществе стереотипы противоречили наивным, но верным представлениям детей о бесконечности Жизни. Сейчас я счастлива обращаться к вам — людям, на опыте убедившимся, что Жизнь больше, чем кажется. Многие из вас работали с внутренним ребенком, обращались к памяти Рода, ощущали свои прошлые воплощения. Однако статья не утратила актуальности, поскольку трагизм смерти — в утрате близких, это драма оставшихся, а не ушедших. И часто мы не знаем, как вести себя с детьми в этом случае. Вы никогда не задумывались о том, почему детские сказки всех народов мира активно обыгрывают образ смерти? Почему обаятельный колобок заканчивает свою жизнь в пасти у лисицы? Почему серый волк съедает бабушку вместе с красной шапочкой, а потом и сам оказывается умерщвлён? Почему мы, то там, то здесь встречаемся с «живой» и «мертвой» водой, преображениями царевичей в опасных для жизни котлах с кипятком, сталкиваемся с отравленными яблоками и хрустальными гробами? Потому что, в отличие от нас, представителей современной технократической цивилизации, наши предки отлично знали: смерть – это не конец жизни, это ее часть, переход к новым сюжетам. Как рассказать ребёнку о смерти Оставив в стороне концептуальные споры, мы не можем не признать, что для живых смерть – это всегда утрата. Умение справляться с утратами, находить им замещение – важное качество жизнеспособного человека. Детские сказки, затрагивая тему смерти и ее преодоления, помогают ребенку освоить необходимое качество в том возрасте, когда это сделать легче всего. Для 2-5-ти летнего малыша смерть не может являться чем-то вечным. Это такое же временное явление, как закапывание цветочного корнеплода в землю осенью с тем, чтобы весной из него снова вырос тот же цветок. Например, малыш может уговаривать родителей «починить» умершего пса, чтобы тот снова бегал и играл с ним. Страстное желание детей убедиться в беспрерывности жизни – основа их нормального взросления. Если ребенок не будет уверен в бесконечности жизненных превращений, он утратит движущую силу своего развития! Поэтому даже в период воинствующего атеизма советской эпохи дети находили фантастические аргументы в пользу бессмертия: *** Бабушка умерла. Ее сейчас закопают. Но трехлетняя Нина не слишком-то предается печали: «Ничего! Она из этой ямки переляжет в другую, полежит-полежит и выздоровеет!» *** Вася, четырех лет, недоверчиво спросил свою мать: — Мама, все люди умирают — Да. — А мы? — Мы тоже умрем. — Это неправда. Скажи, что ты шутишь! Он плакал так энергично и жалостно, что мать, испугавшись, стала уверять его, что она пошутила. Он успокоился сразу: — Конечно, пошутила. Я же знал. Сначала мы будем старенькие, а потом опять станем молоденькими! *** Аня, трех лет: «Хоронят старых людей, — это их в землю сеют, а из них маленькие вырастают, как цветы». К 6-7-ми годам (не без помощи телевидения), смерть обычно представляется детям в виде человека, страшного призрака, который приходит и забирает людей с собой. Смерть мыслится как вторжение извне. Но если появляется угроза нападения, ребенок должен получить от взрослых инструмент защиты – сказочный меч, молитву, или уверенность в присутствии ангела-хранителя! Не забывайте, пожалуйста, что мы живем в эпоху экспансии безудержного потока негативной информации: катастрофических новостей, кровавых фильмов, жестоких игрушек… И этот поток формирует у ребенка ощущение полной незащищенности. Если родитель добавляет к этому безысходность, отказывая человеку в бессмертии Души, или в Силе Мысли, чувствительному ребенку практически невозможно нормально развиваться. Вспоминается случай из практики моих коллег по реабилитации жертв террористического акта в Беслане. Это была трагедия: сотни людей пострадали и погибли на школьном празднике. Понятно было желание оставшихся в живых родственников отложить страшное сообщение о гибели мам, братьев и сестер малышам. Но такой выход из ситуации только усугублял чувства оцепенения и горя, которые дети ощущали вне зависимости от сказанных взрослыми слов. И только в одной семье братику с сестренкой 4-6-ти лет кто-то мудро сказал, что мама их уже на Небе, она светит вон той звездочкой, прямо над окном их дома. Для детей это оказалось достаточным объяснением. Пережив утрату, они смогли вернуться к нормальной жизни уже через несколько недель, в то время как большинство пострадавших с огромными потерями восстановили способность взаимодействовать с окружающими только через год и более, а последствия психической травмы не излечены до сих пор. Самое страшное в переживании горя — «ступор», состояние, когда человек впадает в оцепенение и замирает. Это происходит одновременно и физически, и эмоционально. Такое состояние ведет к очень серьезным негативным последствиям вплоть до нарушения психики и регресса личности. Бурная реакция на утрату – нормальное, необходимое протекание горя. Никогда не мешайте детям оплакивать потери. Не снижайте ценности утраты, даже если это просто золотая рыбка из аквариума. А вот когда ребенок уже проплачется, мягко объясните, что ничего не исчезает из этой жизни, только переходит из одного состояния в другое: жизненная сила этой рыбки уже перешла в какую-нибудь новую икринку. Дети узнают, что смерть — это страшно из реакции взрослых. Взрослые учат детей, что от смерти нужно отворачиваться и убегать. Но правильно ли это? Гораздо конструктивнее учить детей «безопасной» жизни и вместе с тем уважать уже свершившуюся смерть. Примирение с неизбежностью — залог улучшения того, что в наших силах! Дети очень чутки к эмоциональному состоянию взрослых, но часто не могут понять его причин. Например, мама рыдает у гроба, а ребенок 6-7-ми лет шепотом говорит мне: «Но там же нет дедушки! Это что-то другое там лежит!» Он слишком мал, что бы понять: мама оплакивает не дедушку, а свою собственную жизнь, свое сиротство, свои утраченные душевные связи с близким человеком. Поэтому в случае горя в семье самый уравновешенный человек должен объяснить ребенку, что взрослым сейчас плохо, им надо поплакать, «отгоревать», что это – пройдет, и через время они снова смогут улыбаться и играть с ребенком. В противном случае ребенок может приписать себе ключевое значение в произошедшем несчастье и добавит хлопот родителям последующими нарушениями поведения. Существует еще один ракурс проблемы. В наши дни все больше приходит в этот мир сенситивных, чувствительных к энергиям детей. Такие дети могут испытывать стрессовые состояния и приступы страха смерти в периоды крупных планетарных катастроф, связанных с большими жертвами. Если ваш ребенок нередко понимает вас без слов, часто находится в задумчивом, созерцательном состоянии, быстро устает в присутствии чужих людей, то вы сможете укрепить его сопротивляемость внешним воздействиям, изучив литературу, посвященную детям-индиго. Даже в городских условиях можно создать такому ребенку более благоприятную среду для взросления. С момента полового созревания эти дети, как правило, становятся значительно крепкими физически, но в младшем возрасте нуждаются в особом сопровождении. Не надо путать подобные состояния с неврозами. В заключение хочу сказать, что взрослые часто недооценивают великодушие и мудрость детей. Лучший совет родителям в критической ситуации — быть искренним, но не разделять с ребенком своего отчаяния. Допустите мысль, что если вам очень плохо, значит вы «не все понимаете». Оставьте ребенку надежду на лучшее развитие событий, даже если сами вы этой надежды для себя не видите. И вы поразитесь той поддержке, которую неожиданно получите от общения со своим ребенком! С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская https://obretenie-sily-lubvi.ru/deti/detyam-o-smerti-tema-kotorojj-izbegayut.html